Calendario Escolar 2010

La apertura en todas las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades será el 15 de febrero del 2010, en tanto que el día martes 23 de febrero se dará inicio a las clases, según la resolución Nº 12.628 de fecha 30 de diciembre del 2009 por el cual se aprueba el calendario escolar correspondiente al año lectivo 2010 y firmada por el Ministro de Educación y Cultura Dr. Luis Alberto Riart.
Así mismo, el receso de invierno se llevará a cabo del 12 al 23 de julio de 2010, la finalización de clases el 30 de noviembre y la culminación de actividades técnico administrativas el 13 de diciembre.
Según el Ministro de Educación, se ha pedido al Presidente de la República la modificación del Decreto Nº 1368 del 26 de enero de 2009 , estrictamente por un criterio pedagógico de tal manera que se pueda comenzar el año en las mejores condiciones posibles, prever algunos incidentes como la de este año con la Influenza de la gripe AH1N1. Para el año 2010 se están previendo comenzar las clases mas temprano y de esa forma completar los 186 días de clases y garantizar los 200 días laborales como base según el calendario escolar modificado.
Se recuerda también al público, que las oficinas de Coordinación Departamental de Supervisiones están abiertas de 07:00 a 17:00 horas, todos los días hábiles del año, de tal manera a no interrumpir el servicio de atención de gestiones al público en general.

FUENTE www.mec.gov.py

COMISION NACIONAL DE SELECCION (IV)

A continuacion los cargos vacantes de Direcciones Generales y Supervisiones Educativas a nivel país CONVOCATORIA Nº 03/09 (Pincha en los documentos para ampliar)

INSCRIPCIONES EN EL ISE

Están abiertas las inscripciones para el Curso de Admisión para diferentes cursos de formación docente inicial que se impartirán en el Instituto Superior de Educación (ISE) en 2010. Los cursos son para diferentes profesorados.

El sistema de admisión tendrá como propósito verificar y nivelar las competencias de entrada de los postulantes. Para más informaciones e inscripciones, recurrir a la secretaría del ISE (avenida Eusebio Ayala Km 4,5), a los números telefónicos 503 012 y 503 014, de 8 a 12, o a la dirección de correo electrónico secretariagral@ise.edu.py.

FUENTE www.abc.com.py

COMISION NACIONAL DE SELECCION (II)

En la reunión de la Comision Nacional de Seleccion, realizado el día miercoles 23 de diciembre del corriente año, se dio a conocer a los miembros de la Comisión el listado oficial de ganadores del concurso público de oposición, convocatoria Nº 03/09 es el siguiente.

SUPERVISORES EDUCATIVOS

CAPITAL
Supervision Educacional Barrio Catedral

- Laura Alejandra Battilana de Díaz

CONCEPCION
Supervision Educacional Yby Yau - Supervisor
- Jose Dario Bazan Cabrera

Supervisor Educacional - Concepción
- Flora Estela Cuttier de Chávez

CORDILLERA
Supervsión Educacional Caacupe
Abel Ramón Noguera Centurión
Supervisión Educacional - Itacurubi de la Cordillera
- Angel Gabriel Aguilera Benítez

ITAPUA
Supervision Educativa Hohenau
- Karina Martha Fischer de Romero

ALTO PARANA
Supervision Educativa - Santa Rita
- Melba González Sánchez Negrette

CENTRAL
Supervisión Educativa - San Lorenzo
- Isis Martina Casamayouret de Vesken
Supervisíón Educativa - San Lorenzo
- Sady Patricia Escurra
Supervisión Educativa - Capiatá
- Patricia Elizabet López Martínez
Supervisión Educativa - Ñemby
- Cresencio Senen González Almada

CANINDEYU
Supervisión Educativa - Puente Kyha
- Francisca Flora Florenciano de López

PRESIDENTE HAYES
Supervisiñon Educativa - Villa Hayes
- Isidora Antonia Gaona Velazquez

CARGO DIRECTIVOS


C.N.E.D. NACIONES UNIDAS - CAPITAL - DIRECTOR I
* Estela Victoria López Martínez

C.R.E. GRAL. PATRICIO ESCOBAR - ITAPUA - DIRECTOR PEDAGOGICO II
* Sunilda Aguero Montiel

C.R.E. GRAL. PATRICIO ESCOBAR - ITAPUA - DIRECTOR PEDAGOGICO I
* Adela Elizabeth Giles de Centurion

C.N.E.M.D. PTE. FRANCO - CAPITAL - DIRECTOR I
* Beba Damiana Davalos de Giménez

C.R.E. RAUL PEÑA - AMAMBAY - DIRECTOR GENERAL
* Patrocinia González de Escobar

INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE - SAN ESTANISLAO DIRECTOR GENERAL I
* Ramon Asterio Rosas Sanchez

C.R.E. MCAL. FRANCISCO SOLANO LOPEZ - ÑEEMBUCU DIRECTOR PEDAGOGICO II
* Jose Felix Bogado Recalde

C.R.E. SATURIO RIOS - SAN LORENZO - DIRECTOR PEDAGOGICO II
* Adela Susana Candia Delvalle

MENSAJE DE NAVIDAD DE LA FECI

Apreciados compañero/as socio/as de la FECI

Que, en esta fecha tan especial, hago llegar a cada uno de ustedes un cordial y afectuoso saludo, lleno de buenos deseos, que en esta Navidad, colme sus hogares de amor, dicha, esperanza, sueños, que la estrella de Belén y el amor de Dios ilumine vuestros corazones y nos permita el renacimiento de mejores días en vuestros hogares y en el mundo entero.-

Felices Fiestas …

Prof. Emigdia Cabañas

Secretaria General Ejecutiva

MEC estima entregar 1 millón 200 mil canastas escolares en 2010.

Como años anteriores el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) volvió a prometer que entregará los útiles escolares para niños y niñas desde los primeros días de clase en el mes de febrero. El Ministro Luís Alberto Riart, señaló este martes que ya se están invirtiendo varios millones de dólares para adjudicar la compra de los materiales incluso antes de que termine el 2009. Estimo que podrán entregar aproximadamente 1.200.000 canastas escolares que beneficiará al mismo número de estudiantes de la educación básica.

La intención es que durante todo el tiempo de vacaciones se pueda trabajar en la verificación con las empresas para que puedan tener lista la canasta básica de útiles que se estima comenzará a entregarse a partir de la semana del 25 de febrero. “Esto es histórico porque en la semana de inicio de clases estaríamos repartiendo estos útiles. Nosotros hemos comprobado que una gran mayoría de los chicos no van a la escuela hasta que no tengan un cuaderno y un lápiz, los padres muchas veces no pueden comprarles esos materiales, lo que hace que se retrase una a dos semanas la participación de los chicos al aula”, señaló.

Al ser consultado sobre la merienda escolar, Riart sostuvo que eso ya esta asegurado y que en el 2010 se cubrirá en un 100% y la propuesta consiste en que, a pesar del recorte presupuestario que sufrieron, se distribuya el alimento para pedir a mediados del mes de abril una ampliación presupuestaria porque con el presupuesto que fue aprobado recientemente solo alcanzaría para cubrir durante 90 días. “Queremos apostar a que el Parlamento va aprobar para que podamos cubrir los 184 días viendo el buen resultado que nosotros creemos que vamos a conseguir, recalcó el Ministro.

FUENTE www.jakueke.com

El MEC dispone nueva fecha para la administración de pruebas psicotécnicas

El Ministerio de Educación y Cultura informa, a padres, madres, alumnos y alumnas postulantes a ingresar a alguna modalidad del Bachillerato Técnico, sobre los hechos suscitados que culminaron en la suspensión de la aplicación de las pruebas psicotécnicas, el día de ayer 21 de diciembre; el MEC recibió la denuncia responsable de supuestos indicios de filtración de hojas de respuestas de las pruebas psicotécnicas a ser administradas, ante la constatación de la mencionada denuncia, se comprobó que de los 70 reactivos que componen el instrumento, 18 de estos estaban marcados con la respuesta correcta.
La administración de las pruebas psicotécnicas a alumnos postulantes para el Bachillerato Técnico se realizará el día 30 de diciembre, a las 08:oo horas en las instalaciones del Instituto Superior de Educación-ISE Dr. Raúl Peña, (Avda. Eusebio Ayala Km. 4 ½)Para tener derecho al examen, los y las postulantes deben presentar el recibo de inscripción y documento de identidad civil.

Ante todo lo acontecido, el MEC presenta sus disculpas a todos/as los/as afectados/as por las incomodidades que acarrea la determinación, y recalca que en honor a la transparencia y al respeto a los derechos de los/as estudiantes se ha adaptado esta medida, e insta a los/as jóvenes y sus familias a no dejarse manipular por personas inescrupulosas que pretendan negociar con las oportunidades de los/as jóvenes.

FUENTE www.mec.gov.py

Pago de salarios a las y los docentes que trabajan en carácter Ad Honorem

El Ministerio de Educación y Cultura se dirige a los/las docentes que trabajan en carácter ad honorem a fin de informarles sobre los mecanismos para el pago de salarios, conforme a los recursos contemplados en la Ley Nº 3917 “QUE AMPLIA EL PRESUPUESTO GENERAL DE LA NACIÓN PARA EL EJERCICIO FISCAL 2009, APROBADO POR LEY Nº 3692, DE FECHA 13 DE ENERO DE 2009, MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA”.

Al respecto se destaca cuanto sigue:1. La nómina de educadores/as beneficiados/as, en esta primera etapa de regularización administrativa se encuentra disponible en el sitio oficial del Ministerio de Educación y Cultura: www.mec.gov.py .
Los criterios para establecer la lista de beneficiarios fueron el perfil y la antigüedad, conforme a lo establecido en la disposición citada más arriba.

2. Los/as docentes que a la fecha no tengan otra asignación de rubro oficial, percibirán sus salarios a través de cheques, correspondientes a los meses de noviembre y diciembre. Dicho pago se realizará, por única vez el martes 29 de diciembre de 2009 en el local del Ministerio de Educación y Cultura, sito en Presidente Franco 452 esquina Colón, Asunción, Edificio Marcopolo, Planta Baja.

Para el cobro de los meses subsiguientes los/as educadores/as deberán presentarse ante las oficinas pertinentes del Banco Nacional de Fomento (BNF) a fin de retirar la tarjeta de débito. Será obligatoria la presentación de la Cédula de Identidad Civil para la percepción del salario.

3. Para el caso de los/as docentes que perciben salario a través de la red bancaria o en ventanillas de sucursales del Banco Nacional de Fomento (BNF) y se encuentran en la nómina oficial de beneficiarios, los montos de salarios serán acreditados a sus respectivas cuentas, a parir del día martes 22 de diciembre de 2009.

Esta Secretaría de Estado arbitrará, ante las instancias pertinentes, todas las medidas administrativas y legales que están a su alcance para el pago al resto de los docentes que figuran en la Resolución Ministerial Nº 9248 “POR LA CUAL SE APRUEBA LA NOMINA OFICIAL DE DOCENTES QUE TRABAJAN EN CARÁCTER AD HONOREM EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS DE GESTIÓN OFICIAL, DEPENDIENTES DE ESTA SECRETARIA DE ESTADO” en el menor tiempo posible.

FUENTE www.mec.gov.py

El MEC fija nueva fecha para pruebas y anuncia sanciones

El MEC fijó nueva fecha para las pruebas de ingreso a colegios técnicos de Asunción y del departamento Central, suspendidos ante la denuncia de filtración de los temas de exámenes. Será el 29 de diciembre. Advierten sanciones para funcionarios.

El 29 de diciembre es la nueva fecha establecida por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) para tomar las pruebas a los 2000 postulantes a colegios técnicos. El examen de la fecha fue suspendido tras la denuncia hecha por un padre de un estudiante de que se había filtrado una hoja con respuestas.

"Si nosotros no garantizamos la transparencia esto se puede convertir en un negociado. Queremos desde un principio frenar eso", lamentó el ministro de Educación, Luis Riart.

Manifestó que evidentemente gente de la cartera educativa está implicada y que en efecto buscarán a los que sean responsables. "Estas personas serán sumariadas y si es necesario sacarlas del ministerio, las vamos a sacar", expresó.

En ese sentido, el MEC ordenó auditar las direcciones de bachillerato.

FUENTE www.ultimahora.com

Siete de cada diez no logran concluir la educación media

Hay 280 mil niños y jóvenes fuera del sistema educativo. De los alumnos que ingresan, casi el 70% no termina la secundaria y los que salen lo hacen por razones económicas y por falta de oferta del Estado. Se piensa en el plan 2024 para revertir la situación.

Dos de los más graves problemas de la educación en el Paraguay son la equidad y la calidad. Si bien en los primeros ciclos de la Educación Escolar Básica hay una amplia cobertura -lo que quiere decir que la mayoría de los chicos en edad escolar están matriculados-, no pasa lo mismo en la educación inicial ni en la educación media. Y el gran déficit sigue siendo el de la calidad.
Ahora que el Estado está planteando la confección del “Plan 2024”, que traza metas educativas a corto, mediano y largo plazo, los datos vuelven a entrar en el debate: Hoy hay 280 mil personas de 6 a 18 años -con edad de asistir a una institución educativa- que están fuera del sistema. La mayoría ingresó, pero abandonó antes de tiempo.
Los datos indican también que más del 50% aduce que deja la escuela por razones económicas y una buena parte porque no hay en su zona una institución educativa que ofrezca tercer ciclo de la educación básica y/o secundaria. Según la Encuesta de Hogares, el 63% de los alumnos que abandonan las aulas están ubicados en zonas rurales, precisamente donde se hace más difícil permanecer dentro del sistema, debido a la falta de oferta o a la distancia que se debe recorrer a diario para llegar a una.

La directora de Planificación del Ministerio de Educación, Mirna Vera, señala que además, en el caso de la educación media muchos dejan la educación formal porque “les da lo mismo” ya que debido a la falta de oportunidades laborales no consiguen ver las ventajas de terminar y consideran que no les reditúa de ninguna manera. “Es un problema complejo y multidimensional. Hay problemas con la motivación, pero también con aspectos que trascienden al sector de la educación”, explica.
Hoy se calcula que cada año desertan del sistema educativo unas 63 mil personas.

Aunque los números hablan de una alta deserción, las estadísticas demuestran que ha habido una mejora en las últimas décadas, en coincidencia con el fin de la dictadura stronista. Así, por ejemplo, de cada cien alumnos que ingresaron al primer grado en el año 1983, solo 15 lograron terminar la secundaria en el año 1994. Ahora la cifra está duplicada: por cada 100 ingresantes al primer grado en el año 1997 hubo 31 que lograron terminar la secundaria en el año 2008. A pesar de la mejoría, el 69% de los alumnos se quedaron por el camino, sin posibilidad de terminar la educación básica y secundaria en doce años, que es el período regular.

“Conseguimos matricular masivamente a los alumnos, pero no logramos retenerlos”, indica Vera.

En el nivel de educación inicial, que también ha registrado una gran expansión, existe todavía un problema para atraer a los alumnos y para que se la valorice en la comunidad educativa. La tasa neta de escolarización en el nivel es del 70% y la tasa bruta es del 85%. Esto quiere decir que hay todavía un porcentaje que no se acerca, lo que puede deberse en algunas zonas a la falta de oferta. Pero también en ciertas comunidades existe el concepto de que el preescolar no es necesario o importante, y que los niños van ahí solamente para jugar.
Estos datos son los que han movido al MEC a diseñar el plan 2024 y a buscar la opinión de la comunidad educativa. “En el sistema educativo formal necesitamos aumentar el acceso. Los indicadores demuestran que existen desafíos, sobre todo en términos de permanencia. Y los problemas en la calidad de la educación también se perciben. Esperamos mejorar la calidad. El sistema educativo es hoy poco eficiente, no conseguimos que la mayoría termine y en términos de calidad, el problema principal es que los alumnos no aprenden lo que deberían aprender”, expresó Vera.
Precisamente, los ejes estratégicos del plan serán la equidad, la calidad y la gestión participativa. Con respecto al acceso y la permanencia, concretamente, se plantea la necesidad de reorganización y expansión de la oferta educativa; el fortalecimiento de los programas compensatorios; el mejoramiento y la ampliación de espacios educativos. Pero aún hay meses de discusión por delante.

FUENTE www. abc.com.py

Nuestra de propuesta de Calendario Escolar

La Federación de Educadores de la Capitatal e Interior (FECI) esta invitada en una reunión, con el Sr. Ministro de Educación Luis A . Riart. junatamente con los demás gremios docentes, el día viernes 18 del corriente año, a las 14:00 hs., para tratar lo referente al Calendario Escolar para el año 2.010.-
En dicho encuetro con el Sr. Ministro se presentaran también otras propuestas de los gremios y del Ministerio de Educación para luego llegar a un consenso entre todos.-

La propuesta de la FECI es empezar la apertura de las Institucioens educativas el 15 de febrero, el inicio de las clases el 02 de marzo, la culminación de actividades técnico-administrativas el 12 de diciembre, dando un total de 200 días laborales, asi como lo establece la Ley de Educación.-

Mas adelante estaremos actualizando sobre el resultado de la reunión, sobre el CALANDARIO ESCOLAR para el año 2.010.-

En Carapegua debitan, pero no pagan

Fila de docentes esperando retirar dinero en el cajero del BNF en Carapeguá. Varios de ellos realizaron extracciones y la máquina les devolvió el comprobante con el débito, pero no el dinero. Solo cuando el gerente vio que la corresponsal estaba tomando testimonios y sacando fotos prometió resolver el problema, previos engorrosos trámites de los afectados.

CARAPEGUA (Emilce Ramírez, de nuestra redacción regional). Más de 100 docentes de diferentes puntos del departamento de Paraguarí que llegaron ayer hasta esta ciudad con intenciones de cobrar tuvieron que formar largas filas por más de siete horas frente al Banco Nacional de Fomento (BNF). La situación se generó porque el cajero aceptaba la transacción, expedía el ticket de comprobación de cobro, pero no el dinero.

Zozobra

Como es lógico, la situación generó desesperación y zozobra en los maestros y otros usuarios que exigían explicaciones y sobre todo solución a las autoridades del ente crediticio. Las quejas eran por la falta de previsión de los responsables porque sabiendo que era día de cobro masivo de sueldo y aguinaldo no dejaron a ningún encargado para solucionar eventuales problemas técnicos del cajero.
El gerente del banco estatal, Juan de Dios Barreto, se encontraba realizando gestiones de la institución en Asunción, según nos informaron, y era el único que podía dar explicaciones de cómo se iba a solucionar el inconveniente. Se desconocía si la dificultad que se presentó se originó por falta de dinero en el cajero o por algún problema del sistema.
Mientras unos insistían dentro del cajero para cobrar, muchas madres con sus hijos en brazos, embarazadas y varios maestros que llegaron de lejanas comunidades tuvieron que soportar el sofocante calor reinante.

Denuncia ante la falta de respuesta

Los afectados llamaban insistentemente a los funcionarios y al gerente del banco para que solucionen el problema, pero no recibieron ninguna respuesta, por lo que decidieron denunciar el hecho a la prensa radial, televisiva y escrita.
De la situación se enteró el contador, lo que le obligó a volver de Paraguarí recién a las 18:00 para ver qué pasaba. Al no poder solucionar el problema llamaron al gerente Barreto, quien finalmente llegó cerca de las 20:00.
El gerente manifestó que lastimosamente se estaba lidiando con una máquina pero era todo un sistema que escapaba de sus posibilidades solucionar inmediatamente. “Los clientes deben saber que el sistema se satura y tienen que comprender”, puntualizó.
Rosa Ramos, una docente que se acercó para cobrar más de G. 3.666.520 solo pudo extraer G. 1.500.000. Al intentar una segunda operación del mismo monto, el sistema aceptó la transacción, pero no le expidió el dinero, solo el ticket, en el que figuraba que disponía ya solo de un saldo de G. 666.520. Sobre esto y otros problemas del mismo tenor, el gerente dijo que los afectados deberán llenar una solicitud de acreditación a su cuenta del saldo que no expidió el cajero, anexarle el ticket que expidió el cajero y luego de 24 horas el banco le cargará nuevamente en su respectiva cuenta.
Los docentes no se quedaron conformes a pesar de estas explicaciones.

FUENTE www.abc.com.py

Comision Nacional de Selección

La FEDERACION DE EDUCADORES DE LA CAPITAL E INTERIOR (FECI), como miembro integrante de la Comision Nacional de Selección; ha participado de la sesión de dicha Comisión el día 14 de diciembre del corriente año, entre sus decisiones que ha tomado, es la aprobación de los item de los indicadores a ser utilizados en el examen oral a los concursantes a Supervisores, y la conformación de 3 (tres) grupos de evaludores que son:

GRUPO Nº 1

- Elda Marecos
- Mercedes Lerea o Cristian Godoy ( a confirmar)
- Patricio Gómez
- Angela Bogarin de Arca

GRUPO Nº 2

- Cesar Martinez
- Alcira Sosa
- Juan Carlos Gamarra
- Marcos González

GRUPO Nº3

- Ines Perrota
- Maria Paz Bareiro
- Hilda Montiel
- Eladio Benítez

El examen oral se realizará a partir de las 08:00 hs. en el Instituto Superior de Educación " RAUL PEÑA" (ISE) el día miercoles 16 de diciembre de 2.009.-

Planean aumento salarial de docentes mientras se vacía el vaso de leche

El Ministro de Educación, Luis Riart, explicó esta mañana que a pesar de que ahora no están dadas las condiciones que posibilitarían un incremento salarial para el cuerpo de docentes, están trabajando en la propuesta para que éste sea una realidad en el segundo semestre de 2010. “Lo merecen”, afirmó Riart, quien animó a “sentarse y hablar y no esperar a que se haga una huelga para plantear este tema”. Mientras tanto, el proyecto Vaso de Leche se queda sin fondos para aplicarse el año venidero.
Según el ministro, su equipo trabaja actualmente en la forma de hacer efectivo el compromiso que, como Estado, garantice este reajuste para el año próximo. El porcentaje del incremento que se baraja se sitúa en el 10%, aunque esto dependerá de la situación económica que se presente próximamente. De este modo, esa cifra podrá sufrir modificaciones si es que los fondos existentes no son suficientes. Riart comentó que esperan terminar la propuesta de reajuste para esta semana, después de lo cual la compartirán primeramente con el titular de Hacienda, Dionisio Borda, para ponerla luego en consideración del Consejo de Ministros.

VASO DE LECHE…VACÍO

En otro orden de cosas, el titular de Educación lamentó el recorte de fondos que ha experimentado en la Cámara de Diputados el programa “vaso de leche”, que proporciona este alimento a niños y niñas de escuelas en los diferentes departamentos. Conforme al citado recorte, el programa no podrá aplicarse en 2010. Riart indicó que están buscando la forma de conseguir recursos para poder seguir contando con este servicio, para lo cual planean iniciar contactos con el sector empresarial con vistas a lograr su apoyo.

Fuente: radioviva.com.py
Foto: archivo Jakueke
Redacción: Leticia Álvarez D.

Riart quiere más días de clase

El ministro de Educación, Luis Riart, manifestó que las instituciones educativas siguen teniendo "pocos días de clase" y que ello es una cuestión preocupante. "Necesitamos más días de clase", dijo para luego agregar que el año que viene será el año de la formación de los docentes

Al hacer un balance del cierre escolar 2009, el secretario de Estado resaltó
algunas que otras cuestiones positivas como la "transparencia de los maestros ad honórem". "Pero seguimos teniendo pocos días de clase y eso es preocupante", expresó este jueves el ministro en Palacio de López hasta donde fue para asistir de un acto por el Día Internacional de los Derechos Humanos.

Manifestó que "no retrocederá" en este tema para luego agregar que "necesitamos más días de clase" y que esta situación "no puede ser así". Riart agregó que la cartera educativa todavía sigue "desfasados en la cobertura total de los beneficios sociales de la educación"."El año que viene es el año de la formación de los docentes", anunció finalmente en contacto con radio 1° de Marzo.

FUENTE: www.ultimahora.com

Re­so­lu­ción N° 12506 BIS - Ajus­tes al Di­se­ño Cu­rri­cu­lar Na­cio­nal de la Edu­ca­ción Me­dia

La Di­rec­ción Ge­ne­ral de Edu­ca­ción Me­dia pre­sen­ta por es­te me­dio a las Coor­di­na­cio­nes De­par­ta­men­ta­les de Su­per­vi­sión Edu­ca­ti­va, a los di­rec­to­res de co­le­gios del ni­vel y al pú­bli­co en ge­ne­ral la vi­gen­cia de la Re­so­lu­ción N° 12506 BIS “por la cual se es­ta­ble­cen ajus­tes al di­se­ño cu­rri­cu­lar na­cio­nal de la edu­ca­ción me­dia”.

La Di­rec­ción Ge­ne­ral de Edu­ca­ción Me­dia pre­sen­ta por es­te me­dio a las Coor­di­na­cio­nes De­par­ta­men­ta­les de Su­per­vi­sión Edu­ca­ti­va, a los di­rec­to­res de co­le­gios del ni­vel y al pú­bli­co en ge­ne­ral la vi­gen­cia de la Re­so­lu­ción N° 12506 BIS “por la cual se es­ta­ble­cen ajus­tes al di­se­ño cu­rri­cu­lar na­cio­nal de la edu­ca­ción me­dia”.

FUENTE www.mec.gov.py

MANIFIESTO

MANIFIESTO

A los compañeros docentes asociados y a la ciudadanía en general, la FECI por este medio manifiesta:

QUE, como entidad gremial estamos en una mesa de diálogo con el MEC, en donde se han priorizado el cumplimiento de los beneficios laborales del trabajador docente como ser:

· Curso de capacitación gratuita a los Docentes.-

· Bonificación Familiar.-

· Pago del Escalafón Docente, en vías de jubilación.-

· Pago a los Ad- Horem.-

Además estamos acompañando de cerca los llamados a Concurso Nacional para los cargos Directivos y Supervisiones.-

Apoyamos el Proyecto del Presupuesto del MEC, presentado ante las autoridades competentes, para su aprobación fortaleciendo la Educación Paraguaya.-

Nuestros representantes estarán en el Congreso Nacional, para velar por nuestros derechos.-

Estaremos muy atentos y vigilantes a todo incumplimiento del MEC; lo que resultaría en una MOVILIZACIÓN TOTAL en caso de incumplimiento.-

¡¡¡ ADELANTE POR LOS DERECHOS DE UNA EDUCACIÓN DIGNA PARA TODOS ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

CONSEJO EJECUTIVO CENTRAL

Noviembre 2.009.-

Dictamen favorable a tres artículos del sistema de jubilaciones

Luego de un amplio estudio los diputados que integran esta comisión asesora en conjunto con el asesor técnico del Ministerio de Hacienda, economista Bernardo Navarro, designado por dicha cartera ministerial, resolvieron dictaminar favorablemente el Proyecto de Ley "Que modifica los artículos 3º, 9º y 10º de la Ley 2.345/03, de Reforma y Sostenibilidad de la Caja Fiscal. Sistema de Jubilaciones y Pensiones del Sector Público".

Sobre el punto se puede resaltar que la jubilación no sea una obligación, sino un derecho que debe tener el beneficiario. El aportante que complete sesenta y dos años de edad y que cuente con veinte años de servicio, tendrá derecho a la jubilación ordinaria. La tasa de sustitución será del 47 %, para una antigüedad de veinte años y aumentará 2,7 puntos porcentuales por cada año de servicio adicional hasta un tope del 100%.

FUENTE www.diputados.gov.py

Debaten sobre la Reforma de la Educación Superior

En la Sala de Sesiones del Congreso Nacional, se llevó a cabo una audiencia pública, para debatir sobre la propuesta del anteproyecto de Ley de la Educación Superior. La actividad fue organizada por la Comisión Bicameral para el Estudio de la Reforma de la Educación Superior, que preside el diputado Víctor Ríos Ojeda(PLRA-Ñeembucú), secundado en su carácter de vicepresidenta, por la senadora Rocío González (PLRA).

"Queremos confeccionar un proyecto entre todos, entre alumnos, rectores, maestros; incluir a todos los que van a ser involucrados con la Ley, una vez que se promulgue", indicó el diputado Víctor Ríos, quien también es rector de la Universidad Nacional de Pilar.
La senadora Rocío González, refirió que con la reforma se pretende mejorar la calidad de la educación superior y que las universidades den un mejor servicio. También indicó que en la actual legislación, hay muchas lagunas jurídicas que se solucionarían con la nueva Ley. "En la tarea que estamos llevando adelante, recibimos muchas denuncias de maltratos de parte de autoridades universitarias hacia los alumnos. Es un tema que requiere mucha atención de nosotros, las autoridades", comentó.
Al ser consultada la senadora, si el problema de la calidad educativa no pasa por la cantidad de universidades que existen en el país, respondió que no.
"El problema no pasa por la cantidad de las universidades. En otros países existen políticas de Estado donde se masificó la educación superior, pero la calidad se controló. El problema en el país no es la cantidad de instituciones, sino la falta de control de calidad de parte del Estado", justificó.
En el borrador de la nueva Reforma de la Educación Superior, ya se establece una intervención a las universidades que no cumplan con las normas de calidad. En este caso, los alumnos continuarían sus estudios en otra institución, de manera a no ser perjudicados con retrasos en su capacitación.

"Universidades deberían tomar exámenes, por más que haya retrasos en las cuotas"

Un problema para los universitarios, suele ser que algunas universidades no quieren tomarles los exámenes, si no están al día con las cuotas mensuales. La vicepresidenta de la Comisión Bicameral para el Estudio de la Reforma de la Educación Superior, considera este hecho como un atentado contra los derechos del estudiante.
"Es un atentado en contra del derecho a la educación y los estudiantes. Las casas de estudio están obligadas a tomar los exámenes a los estudiantes, por más que haya retrasos en los pagos de las cuotas. Es un tema que también podemos discutir con los rectores en esta audiencia pública", sintetizó la parlamentaria.

FUENTE www.diputados.gov.py

MEC sancionará a educadores que no cumplan con el Calendario Escolar

Docentes y autoridades de las instituciones educativas que no desarrollen clases hasta el 30 de noviembre conforme lo establece el Calendario Escolar, serán sancionados. Esto lo confirmó en la mañana de hoy el Ministro de Educación, Dr. phil. Luis Alberto Riart Montaner.
El Ministro Riart se mostró sumamente disconforme con las medidas adoptadas por ciertas instituciones educativas, al mostrarse reacias a cumplir con lo dictado en el calendario escolar; igualmente expresó que se tomarán medidas para sancionar en caso de “violar la ley” y no desarrollar las clases.
La disposición de administrar los exámenes finales sin suspensión de clase obedece al conjunto de medidas pedagógicas asumidas por el Ministerio de Educación y Cultura con motivo de la extensión del receso de invierno a raíz de las medidas preventivas para paliar los efectos de la Influenza A H1N1 en el mes de julio e incluso las huelgas.
“Para que mejore la calidad en la educación paraguaya necesitamos que se den clase, que los alumnos asistan y que los maestros enseñen. De los 180 días de clase, en las zonas urbanas hemos tenido 154 clases”, afirmó el Ministro de Educación, y agregó que “en una ardua tarea por mejorar estas estadísticas, un grupo de interventores se abocó a recorrer instituciones educativas de modo a controlar que se cumplan las disposiciones, y de este modo corroboraron que en la mayoría de estas, si bien los alumnos seguían en en interior de las instituciones, se encontraban recorriendo las aulas, el patio, etc.”.
Por su parte, el Director General de Asesoría Jurídica, Abog. Christian González, explicó que las sanciones podrían ir “desde multas por días perdidos, suspensión por treinta días o incluso en algunos casos, se recurriría a la separación de sus respectivos cargos”.
Las instituciones educativas, tanto de zonas urbanas como las rurales, expresan que les es imposible cumplir con lo dispuesto en el Decreto Nº 1368/09, sobre el desarrollo de clases hasta finales de noviembre, por motivos de clima, mucho calor para desarrollar las clases en aulas sin ventilador, y abogan ausencia de condiciones pedagógicas e incluso cansancio mental de profesores y alumnos.
El MEC exhorta a la ciudadanía en general, a los padres y madres de familia a actuar como contralores de la gestión institucional y denunciar a aquellas escuelas y colegios de gestión oficial que estén suspendiendo sus clases antes del 30 de noviembre, a efectos de tomar las medidas pertinentes, los teléfonos habilitados son los siguientes: 0800-115-500; 450-014 o el 450-015.

FUENTE www. mec.gov.py

DIA UNIVERSAL DEL NIÑO Y DE LA NIÑA

El dia 20 de noviembre es el DIA UNIVERSAL DEL NIÑO Y DE LA NIÑA. Los niños y la niñas tienen derecho a ser amados. A que sus vidas sean respetadas y sean considerados en primer lugar. A que se les defienda y se les ampare, a que su infancia sera respetada, tienen derecho a que se les enseña valores morales. Todos estos derechos fueron declarados en 1.996, por el Fondo de las Naciones Unidas para la infancia UNICEF. -

Los derechos del niño y de la niña declarados por UNICEF.

1. El niño y la niña disfrutar de todos los derechos sin discrimianción de raza, color, sexo, idioma o religión.-
2. El niño y la niña dispòndrán de oportunidades y servicios para que puedan desarrollarse mental, física, espíritual y moralmente de forma saludable y normal , así como en condiciones de libertad y dignidad.-
3. El niño y la niña tienen derechos, desde su nacimiento, a un nombre y una nacionalidad.-
4. El niño y la niña deben gozar de los beneficios de seguridad social, tendrán derecho a difrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos apropiados.-
5. El niño y la niña física o mentalmente impedido/a que sufran algún impedimento social, deben recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especial que requieren en cada caso particular.-
6. El niño y la niña para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesitanan amor y comprensión.-
7. El niño y la niña tienen derecho a recibir educación, que debe ser gratuita y obligatoria por lo menos en etapas elementales.-
8. El niño y la niña deben, en todas circuntancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.-
9. El niño y la niña deben ser protegidos/as contgra toda forma de abandono, crueldad y explotación.-
10. El niño y la niña deben ser protegidos/as contra las practicas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole.-
    

FUENTE Diario Popular

MEC advierte sobre incumplimiento de periodo de clases

El Ministerio de Educación y Cultura (MEC) recordó a las autoridades de colegios que las clases se extienden hasta el 30 de noviembre. La cartera advierte sobre sanciones a directores de instituciones cuyos alumnos no desarrollen clases hasta el mencionado periodo.El secretario de Estado se refirió a los alumnos que son vistos en las plazas o paseando por las calles en horas en que deberían estar en clases.

Riart señaló que es consciente de esta situación e indicó que inicialmente enviará una notificación a las autoridades de las instituciones. De persistir la irregularidad, los directores de colegios se exponen a multas que van de cinco a 15 jornales, precisó.

Fuente: www.abc.com.py

AVISO A LOS AD-HONOREM

La Federacion de Educadores de la Capital e Interior (FECI) comunica a todos los docentes ad-honorem que el examen de dignostica que sera tomado a los que figuran en el listado del MEC, se realizará el día 12 de diciembre, dicho listado se encuentra disponible en la oficina de la FECI y en la pagina web del MEC en la sección de TALENTO HUMANO.-

La evaluación incluirá los siguientes tópicos:

Docentes de 1º y 2º ciclos de la EEB

• Conocimientos pedagógicos generales
• Conocimientos sobre didáctica de la Lengua
• Conocimientos sobre didáctica de la Matemática
• Capacidades de comprensión de textos escritos en castellano y en guaraní.

Docentes del 3º ciclo de la EEB y de la Educación Media

• Conocimientos pedagógicos generales
• Conocimientos sobre didáctica del área de su especialidad
• Capacidades de comprensión de textos escritos en castellano y en guaraní.

Bonificacion Familiar

La Federacion de Educadores de la Capital e Interior (FECI) comunica a los docentes que pueden inscribir a sus hijos/as para recibir la bonificación familiar, en todas las supervisiones, o en la Dirección de Talento Humano del 16 al 20 de noviembre del corriente año, los formularios estan disponibles en el local de la FECI como en la pagina web del Ministerio de Educación y Cultura.

Las disposiciones referentes al beneficio de la bonificación familiar para docentes son:

* Ley 1725/2001 Estatuto del Educador, articulo 36 El educador profesional del sector público goza de los siguientes derechos. El inciso k) a bonificación familiar en un cinco por ciento por cada hijo nacido durante el ejercicio de la docencia, hasta un máximo de cinco hijos.
* Decreto No. 468 del 2 de octubre de 2003 Por la cual se reglamenta la aplicación de la Ley No. 1725 Estatuto del Educador, Artículos 37 al 44. El articulo 40 dice: Si ambos progenitores trabajan en relación de dependencia del MEC u otro órgano estatal, tendrá derecho a percibir asignación familiar uno de ellos. En caso de divorcio, percibirá la asignación familiar el progenitor que tenga los hijos bajo su tenencia o custodia.
* Ley General de Educación, Ley del Funcionario Público y Código Laboral, supletoriamente para los casos no previsto en el Estatuto del Educador y su reglamentación, esto según el Art. 20 de la Ley 1725/2001.

¿Las TIC volverán obsoleta a la universidad tradicional?

Las "ciberuniversidades", el reto de lograr la igualdad de acceso y las crecientes emisiones de carbono generadas por las tecnologías de la información y la comunicación, fueron objeto de debate en una sesión paralela de la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior.
Una actitud tradicional con respecto a la prestación de enseñanza superior será ineficaz en el futuro, a medida que la demanda aumenta junto con las cuestiones relativas a la igualdad, el costo y la pertinencia", declaró el Subdirector General de Comunicación e Información de la UNESCO, Abdul Waheed Khan, al inaugurar la sesión. "El sistema tradicional no puede, por sí solo, hacer frente a esos retos. Debemos plantearnos las preguntas: ¿Las universidades de hoy serán los dinosaurios de mañana? ¿Habrá cambios profundos en los contenidos del aprendizaje? ¿Cuál es la función de los estudiantes y el personal docente y cómo podemos asegurar la calidad y la sostenibilidad en Internet?
Didier Oillo, fundador y director de la Universidad virtual del mundo francófono y especialista en la prestación de TIC para los grupos de población menos favorecidos y marginados, dijo que en 1998 la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior había reconocido el potencial y el reto que representaba la tecnología."Desde entonces, la sociedad del conocimiento ha avanzado mucho más, hasta crear su propia economía y sus propias empresas. Hay nuevos instrumentos de TIC, sitios de cooperación y bitácoras (blogs), plataformas como Facebook y Twitter, videoconferencias y herramientas móviles. Los jóvenes ya dominan esas técnicas novedosas y diferentes, pero no todos los docentes lo hacen".Señaló que las funciones estaban cambiando con rapidez en el contexto del aprendizaje virtual, a medida que los maestros asumían cada vez más el papel de mediadores y los alumnos adquirían más dominio sobre su propio aprendizaje. Ahora debería usarse la nueva tecnología para integrar a los países del Sur.Frits Pannakoek, Presidente de la Universidad Abierta de Athabasca (Canadá) y del International Council for Open and Distance Education (ICDE), resumió también las diferencias existentes con respecto a la Conferencia de 1998, cuando el mundo digital de la época no estaba realmente conectado, las TIC estaban en una fase inferior de desarrollo y no estaban tan ampliamente disponibles."Los contenidos eran muy caros, las culturas indígenas estaban marginadas en la Internet y el inglés era el idioma dominante", afirmó. "Ahora el mundo sigue sin estar conectado (en inglés, wired) pero cada día tiene más conexiones a distancia (wireless), las TIC siguen estando repartidas de manera poco equitativa en el mundo, pero hay cambios positivos, como la invención de la computadora de 100 dólares. Las culturas indígenas ya están en línea y en Canadá y Nueva Zelandia tienen una presencia muy sólida".Señaló que el ingles ha perdido algo del dominio que tenía, a medida que las lenguas minoritarias van afirmándose. Pero todavía hay un interrogante acerca de la calidad del aprendizaje que se ofrece por conducto de las TIC y por el hecho de que el material del Norte domina, lo que significa que no hay un verdadero intercambio de recursos didácticos."Los alumnos mayores de 18 años exigen un aprendizaje basado en las TIC y si no lo obtienen, las instituciones convencionales no podrán contar con ellos", advirtió.

Fuente:http://www.unesco.org/es/wche2009/single-view/news/icts_changing_the_face_of_higher_education/back/9712/

CURSO - TALLER DE CAPACITACION PARA EDUCACION MEDIA Y TECNICA AÑO: 2.009.-

CURSO - TALLER DE CAPACITACION PARA EDUCACION MEDIA Y TECNICA

DIAS:

A) COMUNICACIÓN …………… MIERCOLES 04 DE NOVIEMBRE
B) CIENCIAS NATURALES ……. JUEVES 05 DE NOVIEMBRE
C) ESTUDIOS SOCIALES……. VIERNES 06 DE NOVIEMBRE
D) EDUCACIÓN FISICA. ……… LUNES 09 DE NOVIEMBRE
E) MATEMATICA. …………… MARTES 10 DE NOVIEMBRE

CURSO:

TEMA: REINGENERIA – ANALISIS CUANTITATIVO
Y CUALITATIVO DEL PROGRAMA
DE LA EDUCACION MEDIA.

TEMA: MÉTODO CIENTIFICO DE INVESTIGACION
PARA ELABORAR TESIS:
- ESCALAFON.
- TITULO DE GRADO

LOCAL. FEDERACIÓN DE EDUCADORES DE LA CAPITAL E INTERIOR (FECI) SITO EN LA CALLE CHILE Nº 1.528.-

FECHA: 04 DE NOVIEMBRE AL 10 DE NOVIEMBRE DE 2.009.

HORARIO: de 15:00 a 17:00 hs.

INVERSION: SOCIOS GS. 10.000 NO SOCIOS Gs. 30.000

INFORMES E INSCRIPCIÓN EN EL LOCAL A LOS TELEFONOS
021- 372487 – 021- 374220 o email - feci_py@yahoo.es

MEC establece gratuidad para la expedición y autenticación de documentos académicos

Como beneficio directo para los/las educadores/as se libera el 100% de aranceles relacionados a la certificación documental, que forma parte de los requisitos para acceder a rubros docentes a través de los concursos públicos de oposición. Asimismo, el MEC estableció la gratuidad de las copias de resoluciones de nombramientos, hasta dos veces al año.
Al anunciar la medida y destacar que aunque la Cartera Educativa necesite más recursos económicos, el Dr. Luis Alberto Riart, Ministro de Educación, señaló que: “nosotros hemos decidido dar un testimonio de compromiso con la nueva escuela pública paraguaya, que es una escuela gratuita, por lo tanto, los aranceles van a tener un costo cero a partir de ahora”.
El Secretario de Estado dijo que con esta medida las familias paraguayas y los docentes estarán ahorrando una cifra importante de dinero, “el maestro va a tener la posibilidad de reducir sus gastos y, sobre todo, la familia; por ejemplo, todo lo que es el pago del cartón, la impresión, la expedición del certificado, visaciones, todo costo cero, o sea, ahora la gente va a poder venir con tranquilidad y hacer su titulación (sin costo) a partir de mañana”.
Según la resolución Nº 9230 se derogan los siguientes aranceles:
I) SECTOR OFICIAL
A) Nivel Medio: Científico y Técnico
3) Expediciones, Autenticaciones y otros.
c) Visación de Certificados y Documentos varios.

1) BACHILLERATO HUMANÍSTICO
ARANCELES EN LAS INSTITUCIONES
Expedición de certificados de estudios
Gastos Administrativos y de Gestión

ARANCELES EN LAS SUPERVISIONES
Visación de certificados de estudios
Gastos Administrativos y de Gestión

ARANCELES EN EL MEC
Formulario de solicitud
Cartón de Título
Impresiones de Cartón de Título
2) BACHILLERATO TÉCNICO
ARANCELES EN LAS INSTITUCIONES
Expedición de certificados de estudios
Gastos Administrativos y de Gestión

ARANCELES EN LAS SUPERVISIONES
Visación de certificados de estudios
Gastos Administrativos y de Gestión

ARANCELES EN EL MEC
Formulario de solicitud
Cartón de Título
Impresiones de Cartón de Título

E) ADMINISTRACIÓN CENTRAL
Numerales:
1) Formulario y planillas.
3) Comprobante de pago.
5) Comprobante de retención.
8)Estadísticas Educativa-Anuario
9)Compendio de Estadísticas Educativa en Cd. ROM.
10)Estadísticas Educativa (Tríptico)
11)Revista de Indicadores Educativas.
12)Programas de estudios oficiales.
14) Programa de estudios en diskette.
15) Resolución de Alta/ Baja (S.M.O.)
17) Copias de programas educativas en video cassette.
19) Módulos Proyecto E. a D. Proyecto MEC,- AECI.
20) Lotes de materiales por módulos Proyecto MEC,- AECI.
21) Reconocimiento de cooperadoras escolares.
e) Gastos administrativos para presentación de carpetas para Concurso de Selección de Docentes.
g) Expedición de Copia de Resolución Ministerial autenticadas

FUENTE www.mec.gov.py

TALLER DE CAPACITACION PARA FUTUROS DIRECTORES Y SUPERVISORES

TEMA: DESARROLLO DE LOS EJES TEMATICOS PARA ACCEDER A LOS CARGOS.-

A) POLITICAS EDUCATIVAS.

B) LEGISLACIÓN ASOCIADAS A LA EDUCACIÓN.

C) REGLAMENTO DEL CONCURSO PUBLICO DE OPOSICIÓN.

D) COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN

LOCAL: FEDERACION DE EDUCADORES DE LA CAPITAL E INTERIOR (FECI)

SITO EN LA CALLE CHILE Nº 1.528 - ASUNCIÓN.

FECHA. 27 DE OCTUBRE AL 09 DE NOVIEMBRE DE 2.009.-


TURNOS MAÑANA, TARDE Y NOCHE

INVERSION GS. 10.000 SOCIOS GS. 30.000 NO SOCIOS

SE OTORGARAN CERTIFICADOS Y CONSTANCIAS

INFORMES E INSCRIPCÍONES EN LOCAL DE L A FECI
021-372487 - 021-374220

5to Congreso Internacional de Educación

“La educación que queremos para la generación de los bicentenarios” es el lema del 5to. Congreso Internacional de Educación, organizado por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) en forma conjunta con la Organización Iberoamericana para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), y la Editorial Santillana.
El evento tendrá lugar los días 23 y 24 de octubre, en el Centro de Actividades León Condou (Marcelino Noutz casi España), la participación es libre y gratuita, en un compromiso de los entes organizadores por elevar la calidad educativa del país.

El lema del Congreso fue adoptado en un intento por abordar la celebración de los Bicentenarios de la Independencia de los países latinoamericanos y de tomar este hecho histórico como un momento propicio para revisar nuestra, analizarla y proyectarla hacia una mejor calidad de vida de la sociedad toda.

El 5to Congreso contará con la presencia de ponentes tanto nacionales como internacionales, a la vez que pretende reunir a unos 4500 docentes, técnicos, directivos, supervisores y coordinadores. Se otorgarán certificados por la asistencia.

Los interesados pueden inscribirse en las Coordinaciones Departamentales y de Capital, y en todas la Supervisiones Pedagógicas y Administrativas del país. También puedenacudir a los promotores de la Red Comercial de Santillana Paraguay.

Para más información se puede llamar a la Dirección General de Fortalecimiento del Proceso Educativo, tels. 452-794 y 442-585, y a la Editorial Santillana Paraguay, tels. 232-880; 213-294, 0800-112-550

FUENTE www.mec.gov.py

Convocatoria 03/09 para Cargos de Supervisión Educacional y Direcciones

EJES TEMÁTICOS


Conocimiento de las políticas educativas, la estructura organizacional y funcional del sistema educativo nacional, gestión pedagógica y administrativa de los niveles educativos.
Estructura del sistema educativo paraguayo: EI, EEB,EM,EP y ES
Educación Escolar Indígena
Educación Inclusiva
Diseños curriculares de todos los niveles del sistema educativo: principios y estructura.
Proyectos Educativos: PEI, PCI, PED, PSC.
Cifras educativas en Paraguay: tasas de cobertura por niveles, tasas de retención y tasas de promoción por niveles.
Resultados del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo en Matemática, Comunicación y Pensamiento Crítico Reflexivo.
Aprendizaje basado en competencias.
Plan Nacional de Educación 2024. “Hacia el centenario de la Escuela Nueva de Ramón Indalecio Cardozo”
Metas educativas 2021.”La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios”
Código de Ética Pública y Código de Buen Gobierno.

Legislaciones y normativas asociadas a la educación
Constitución Nacional.
Ley Número 1264 General de Educación.
Ley 3231 de Educación Escolar Indígena.
Ley Número 1725 Estatuto del Educador y Decreto Número 468/2003 Estatuto del Educador.
Ley 2072/03. Creación de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.

Reglamento del Concurso Público de Oposición
Ley Número 1680 Código de la Niñez y la Adolescencia.
Normativas generales del MEC referentes a supervisión y dirección: comisionamientos, nombramientos, traslados, amonestaciones, apertura de sumarios y normas de convivencia.
Asociación de Cooperadoras Escolares. Manual de ACEs

Competencia comunicacional en los dos idiomas oficiales del país

Capacidades de comunicación oral y lectura en castellano y guaraní.
Redacción práctica (carta, memorándums, circulares y constancias) en castellano.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA

Constitución Nacional 1992. Capítulos y artículos referentes a la Educación Paraguaya.
Ley Número 1264 General de Educación.
Ley Número 1725 Estatuto del Educador y Decreto Número 468/2003 Estatuto del Educador.
Ley Número 1680 Código de la Niñez y la Adolescencia.
Ley 2072/03 que crea la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior
Ley de Educación Indígena
Documento de Educación Permanente
Documento de Educación Inclusiva
OEI. Metas educativas 2021. La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. Documento para debate, primera versión. Capítulos 4, 5 y 7.
MEC. Plan Nacional de Educación 2024. Hacia la nueva Escuela Ramón Indalecio Cardozo. (Documento en consulta)
MEC. Delineamientos Curriculares de la Educación Inicial
MEC. Delineamientos Curriculares de la Educación Escolar Básica.EC. Delineamientos Curriculares de la Educación Media.
MEC. Delineamientos Curriculares de la Educación Básica Bilingüe de Jóvenes y Adultos.
MEC. Delineamientos Curriculares de la Educación Media a Distancia.
MEC. Reglamento de Selección del Educador Profesional.
MEC. Condimentos para la Gestión Escolar.
MEC. La Educación Bilingüe en la Reforma Educativa Paraguaya.
MEC. Del Currículum Nacional al Institucional.
MEC. Aprendiendo a través de Proyectos.
MEC. Fascículos de Evaluación del Aprendizaje 1º,2º,3º E.E.B., Educación. Media, Educación Básica Bilingüe de Jóvenes y Adultos y Media a Distancia.
MEC. El Currículo de la Educación Media y los Transversales.
MEC. Asesoramiento pedagógico: una tarea pendiente.
MEC. Proyecto Educativo Institucional. Manual de orientacin y apoyo.
MEC. Manual de ACEs.
MEC. Proyecto Sociocomunitario.
MEC. Paraguay. Educación en cifras. 2007

FUENTE www.mec.gov.py

Avances en la Resignificación de la Educación Media

Lic. Diana Serafini, Ministra sustituta durante la conferencia de prensa

El Ministerio de Educación y Cultura busca la transformación de la educación paraguaya, y mediante la Resignificación de la Educación Media, busca mejorar calidad educativa y los resultados traducidos en aprendizajes signicativos.

En la actualidad existen 2351 colegios en el país que cuentan con el Nivel Medio, entre estos, 1827 instituciones son públicas, 369 privadas y 155 subvencionadas, más las 338 que combinan los niveles educativos, estos están distribuidos tanto en las zonas rurales (1177) como en las urbanas (1174).
Estas instituciones albergan a 215.297 jóvenes, de 399.367 que es la totalidad del país; y de cada 100 alumnos sólo 72 de ellos concluyen el Bachillerato.
En este contexto, el desafío inmediato del MEC es lograr incluir en el Sistema educativo a la población joven restante, que no pueden acceder a la educación, retener al 28% que no concluyen la EM, y elevar el rendimiento académico a un 90%. Cubrir las necesidades básicas que sufren las instituciones (del sector público) también constituye el desafío más urgente, estas se podrían resumir en las siguientes:
Aulas (927), Sanitarios (784), Kits de mobiliarios para aula (432), que incluyen sillas, mesas, escritorio con silla y armario, Laboratorios informáticos (900), Bibliotecas básicas (500), con 1000 textos de consultas y Rubros para secciones (360) En cuanto a los docentes, el proceso de la Resignificación de la Educación Media también se preocupa por su capacitación, esto debido a que de los 24.000 docentes, 1680 no tienen ninguna formación, 9600 no tiene formación para otro nivel y sólo el resto cuenta con formación para la educación media.
Más allá de los cambios evidentes que se deben hacer en la infraestructura de las instituciones, la malla curricular y en la capacitación de los docentes, la Resignificación de la Educación Media busca un modelo pedagógico centrado en la calidad educativa que esté acorde con el contexto y la realidad sociocultural del país, intenta superar el enfoque enciclopedista propuesto en las Reformas de los 90 y que dentro de las aulas se dé efectivamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las metas a corto y largo plazo inician ya en este año, dividiendo el año académico en dos cuatrimestres, evitando así centrarse exclusivamente en los exámenes, para el 2010 se reducirán en el 1ro y 2do de la Educación Media las asignaturas, el Bachillerato Científico contará con 10 materias y el Bachillerato Técnico unas 17/18 materias por año; para que docentes y alumnos tengan más tiempo para profundizar los contenidos.
Para el año 2011 se prevé la implementación de un nuevo sistema de evaluación, y también se buscará una enmienda constitucional que permita la universalización y gratuidad de la Educación Media Paraguaya.

FUENTE : http://www.mec.gov.py/

MANIFIESTO - FECI

A LOS COMPAÑEROS DOCENTES ASOCIADOS Y A LA CIUDADANÍA EN GENERAL, LA FEDERACIÓN DE EDUCADORES DE LA CAPITAL E INTERIOR (FECI), POR ESTE MEDIO MANIFIESTA:

QUE, COMO ENTIDAD GREMIAL EXORTA A LAS AUTORIDADES NACIONALES, EN QUIENES SE HAN DEPOSITADO LAS ESPERANZAS DE CAMBIO, PRIORIZANDO LA EDUCACIÒN, ASI COMO EL CUMPLIMIENTO DE LOS BENEFICIOS LABORALES DEL TRABAJADOR DOCENTE COMO SER:

► ESCALAFÓN DOCENTE.
► SUBSIDIO POR MATERNIDAD.
► BONIFICACION FAMILIAR.
► AUMENTO SALARIAL DEL 10% PARA TODOS
► CURSOS DE CAPACITACIÓN

ADEMAS ESTAMOS CON LOS LLAMADOS A CONCURSO NACIONAL PARA LOS CARGOS DE DIRECTORES Y SUPERVISORES.-

APOYAMOS EL ANTEPROYECTO DEL PRESUPUESTO DEL MEC PRESENTADOS ANTE LAS AUTORIDADES COMPETENTES, PARA SU APROBACIÓN, FORTALECIENDO LA EDUCACIÓN PARAGUAYA.

ESTAREMOS ALERTA PARA MANIFESTARNOS ANTE EL CONGRESO NACIONAL.-

¡¡¡¡ ADELANTE POR LOS DERECHOS DE UNA EDUCACIÓN DIGNA
PARA TODOS !!!!!!!!!!!!!!!!


CONSEJO EJECUTIVO CENTRAL

OCTUBRE 2009

Acciones concretas y gremiales FECI

ACCIONES CONCRETAS

1. Servicios de Gestoria y Consultoria.-


2. Asesoramiento jurídico- administrativo.-


3. Atención personalizada al asociado.-


4. Formaicón de líderes y representanres.-


5. Cursos y capacitación continuas.-

ACCIONES GREMIALES

1. Movilizaciones.-


2. Marchas.-


3. Entrevistas (lobis)


4. Huelgas
   

5 DE OCTUBRE DIA MUNDIAL DEL DOCENTE

Desde 1944, cada 5 de octubre se conmemora el DIA MUNDIAL DEL MAESTRO, en honor a la fecha de la suscripción de una recomendación acerca de la situación de los docentes, por parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en conjunto con la Organización Internacional del Trabajo OIT. A partir de entonces, el 5 de octubre es la ocasión para rendir homenaje a los docentes, reconociendo el papel esencialque desempeñan para una educación de calidad a todos los niveles.-
Aunque la recordación cuenta recien con 15 años , la idea data de 53 años atrás, cuando en 1.946, China presentó, en la primera sesión de la Conferencia General de la UNESCO, una solicitud para elaborar y promulgar una "Carta Mundial del Profesor" . La misma tenía el proposito de "asegurar las condiciones materiales de los profesores" , "aumentar su condición moral y "proteger la libertad de la enseñanza". Afortunadamente, en 1.944, fue aprobada y desde entonces, má de 100 países homenajean a sus educadores cada 5 de octubre.-

El lema del Día Mundial de los Docentes de 2.009 es : " Invertir en las y los docentes, hoy, es construir un futuro mejor".-


FUENTE: EL ABC ESCOLAR, pag. 2 fecha 29/09/2009

MISION y VISION

MISION

FECI, Entidad autónoma, tiene como misión promover y defender los intereses gremiales, fortalecer el mejoramiento profesional, fomentar la capacitación permanente y continua del asiociado docente asociado apoyando así una mejor calidad de vida.-

VISION

La FECI a nivel Internacional formando parte de la Federacion de Educacores; su gestión se caracterizará por la promoción y aplicación de tecnología de avanzada, por la alta calidad de los servicios educativos y la eficiencia en la capacitación y especialización de Docentes respetandoi los principios gremiales.-

FINES

ENTRE LOS PRINCIPALES FINES ESTAN LOS SIGUIENTES

1. Defender los intereses gremiales de sus asociados y ejercer la representación legal de los mismos ante los Poderes Públicos y Privados.-
2. Promover y luchar por el mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, profesionales, sociales y ambientales de los educadores.
3. Mantener relaciones solidarias a nivel nacional e internacional con las entidades u organismos similares que persigan identicos fines.-
4. Promover y fomentar otras formas de asociación como cooperativas, centro de capacitación e investigación, y otros.-

NATURALEZA DE LA FECI

LA FECI SE CONSTITUYE EN UNA ENTIDAD DE CARACTER PRINVADO, AUTONOMA, DEMOCRATICA, SIN FINES DE LUCRO Y NUCLEARA A ORGANIZACIONES GREMIALES, DE EDUCADORES, ENTIDADES SOCIALES Y OTROS FINES PARA LA DEFENSA DE LOS INTERESES COMUNES DEL EDUCADOR PROFESIONAL, Y QUE SE REGIRÁ POR LAS DISPOSICIONES DE ESTE ESTATUTO Y LAS LEYES VIGENTES.-